SÍLABO DE NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

XCC2

2014-2

  1. DATOS GENERALES

Facultad

: Todas

Carrera

: Todas

Número de créditos

: 4

Coordinador

: Edison Mallma Zegarra

Requisitos

: Ninguno

Competencias

: Resolución de problemas y Comunicación

 

  1. FUNDAMENTACIÓN

El curso de Nivelación de Redacción forma parte de los cursos básicos en toda formación universitaria. Su importancia radica en que busca aprestar a los alumnos en las habilidades de la comunicación escrita. En este sentido, en clase, el profesor trabaja con los alumnos en la comprensión de las ideas de otras personas, expresadas a través de fuentes de información de diversa naturaleza, y también en la expresión de sus propias ideas a través de textos redactados con coherencia y que respeten las reglas básicas de la normativa. De esta manera, el curso se convierte en un taller fundamental para el alumno que busca ser un profesional que necesita comunicar con solvencia sus ideas, descubrimientos, aportes o informes tanto a sus profesores o compañeros de estudio como a la gente con la que comparta su futuro trabajo diario.

 

  1. SUMILLA

Este curso ofrece al alumno las estrategias de la redacción académica. Muestra la construcción correcta de oraciones, párrafos y textos. Para la construcción de estos textos, se brinda al alumno herramientas para el correcto procesamiento de las ideas vertidas en fuentes de información de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas, afiches, cuadros comparativos, informes estadísticos, etc. Una vez obtenida la información, se presentan diversas maneras en que se puede organizarlas para la producción final del texto: esquemas numéricos, de flechas, mapas de ideas, mapas mentales, etc. Además, se presentan las reglas básicas de la construcción gramaticalmente correcta de oraciones y de la coherencia de las ideas en los párrafos. Toda esta información va complementada con la normativa ortográfica y gramatical sugerida por la Real Academia de la Lengua Española.  

  1. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el ciclo, el alumno redacta párrafos de desarrollo en los que logra explicaciones suficientemente claras y coherentes utilizando un registro formal de la lengua.

 

  1. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº1: Manejo de fuentes y estrategias de comprensión lectora

Semanas: 5, 7, 10 y 14

Logro específico de aprendizaje

Al final de la unidad, el alumno, utilizando diferentes estrategias, lee comprensivamente textos de diversa naturaleza para seleccionar y extraer información que usará en sus propios textos.

Temario

1.1   Estrategias diversas de manejo de fuentes

1.1.1          El resumen: subrayado, sumillado y parafraseo

1.1.2          Preguntas de comprensión de lectura

1.1.3          Desentrañamiento de esquemas textuales

1.1.4          Comprensión de ideas explícitas (ideas principales, secundarias, terciarias) e ideas implícitas (idea central, deducciones, intención del autor)

UNIDAD Nº 2: Los constituyentes del párrafo: la oración y las frases

Semanas: 1 - 3

Logro específico de aprendizaje

Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos explicativos con oraciones gramaticalmente correctas y puntuadas de acuerdo con la normativa, utilizando información propia y extraída de diversas fuentes.

Temario

2.1   Redacción de párrafos

2.1.1Constituyentes fundamentales del párrafo: la oración y la frase

2.1.1.1    La frase: como elemento constitutivo de la oración

2.1.1.2    La oración: la noción de verbo principal y verbo subordinado

2.2   Puntuación

2.2.1          Uso del punto y seguido

2.2.2          Uso de la coma de movimiento de complemento circunstancial

2.2.3          Uso de la coma enumerativa

2.2.4          Uso de la coma explicativa

2.2.5          Uso de la coma de vocativo

2.2.6          Uso de la coma elíptica

UNIDAD Nº 3: Estructura del párrafo: coherencia y cohesión al interior de los párrafos

Semanas: 6, 9 y 11

Logro específico de aprendizaje

Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos explicativos que contienen oraciones coherentes y cohesionadas a través del uso de referentes y conectores, utilizando información propia y extraída de diversas fuentes.

Temario

3.1   Esquemas de producción

3.1.1          Organización de la información: orden y jerarquía de las ideas

3.1.2          Relaciones intraparrafales

3.1.3          Elementos de cohesión: los referentes

3.1.4          Elementos de coherencia: los conectores lógicos (enumeración, comparación, causalidad)

UNIDAD Nº 4: Estrategias discursivas en la organización de las ideas entre párrafos

Semanas: 4, 8 y 12

Logro específico de aprendizaje

Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos que conforman textos explicativos coherentes y formales, utilizando las estrategias discursivas pertinentes e información extraída de diversas fuentes.

Temario

4.1   Esquemas de producción

4.1.1          Organización de la información: orden y jerarquía de las ideas entre párrafos

4.1.2          Relaciones interparrafales

4.1.3          Elementos de coherencia: los conectores lógicos entre párrafos (enumeración, comparación, causalidad)

4.2   Estrategias discursivas

4.2.1          La enumeración como estrategia discursiva

4.2.2          La comparación como estrategia discursiva

4.2.3          La causalidad como estrategia discursiva