El profesor de Pedagogía Terapéutica (PT) es un maestro especializado en Educación Especial.
Su finalidad primordial es propiciar la integración e inclusión del alumnado con necesidad específica
de apoyo educativo, mediante:
- La atención preferente y directa.
- El asesoramiento en materiales curriculares adaptados a este alumnado.
- El consejo y apoyo al profesorado del centro.

l PT, como miembro del equipo de Atención a la Diversidad del centro, desarrolla las
siguientes funciones:
1. Determinar el programa de trabajo del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo al
inicio del curso escolar junto a los profesores tutores.
Dicha determinación se realizará en función de los informes y pronósticos realizados a finales del
curso anterior, así como de los nuevos diagnósticos e informes realizados por el Equipo de
Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) del centro.
En algunos casos, además se tendrán en cuenta las orientaciones de los Equipos Específicos de
Orientación (Atención Temprana, Deficiencia Motora, Deficiencia Visual, Deficiencia Auditiva,
Trastornos de Conducta).
2. Detectar las posibles altas y bajas en la lista ATDI.
3. Organizar la atención a los alumnos y alumnas que en principio van a recibir ayuda, respecto a:
¬ Horarios (número de sesiones semanales, horario del grupo clase, coordinación con el EOEP).
¬ Espacios (ubicación de las aulas adecuadas para impartir los apoyos).
¬ Materiales (revisión de los ya existentes, elaboración de un listado para nuevas adquisiciones y
creación de material, según presupuesto y necesidades).
4. Revisar las necesidades educativas de las alumnas y alumnos propuestos para recibir la ayuda del
especialista de PT el presente curso, a través de: la realización de pruebas individualizadas,
observación directa e indirecta de los mismos y consulta de informes de la orientadora, tutores,
profesores especialistas y familiares.
5. Asesorar, junto al EOEP y AL, en el diseño y elaboración de los DIAC, que serán realizados por los
tutores.
6. Proporcionar, cuando se demande, ayuda en la selección de material específico y adaptado para su
utilización en las aulas.
7. Realizar, con la colaboración del profesorado ordinario y especialistas, las adaptaciones de
materiales didácticos que precise el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
8. Intervención directa con el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, a fin de
corregir o paliar las dificultades que presenten, realizando: un plan de trabajo programado para
cada alumno/a, seguimiento y evaluación de cada uno/a.
9. Orientar y asesorar a la familia sobre las pautas de actuación con la niña o el niño dentro del
hogar.
10. Colaborar, con el resto de los miembros del claustro, en el seguimiento y evaluación del alumnado
con necesidad específica de apoyo educativo, sobre todo en lo referente a las áreas
instrumentales.
11. Informar a la familia trimestralmente de los avances de su hija o hijo